Les luttes enseignantes figées dans la défense des« acquis », les protestations molles contre lesréformes en cours, l’impératif du rendement quis’impose à l’école, bref, c’est la « crise ». Ce quilégitimait l’institution – vocation des maîtres,transmission du savoir, construction d’une facultéde juger – ne fonctionne plus. Partout, l’évaluationl’emporte sur la transmission : le but del’enseignement devient la réussite à l’examen etl’enseignant lui-même est sans cesse évalué à l’aunede cette réussite. L’école est le lieu où on apprendque le travail est le seul horizon de la vie terrestre…