Le bilan de cinq ans et demi (1994-1999) de l’école libertaire Bonaventure. Des analyses et des témoignages bouleversants sur les grands bonheurs et les petits malheurs de cette expérience unique d’éducation libertaire, laïque, gratuite et révolutionnaire.
[*cinq années de fonctionnement de l’école libertaire Bonaventure*] Cinq ans et demi déjà ! Le 7 septembre 1993, par une belle matinée d’automne nappée de cette lumière si particulière à Oléron, nous avions tous le cœur serré. Les (...)
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Pédagogie, Éducation
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La farine et le son. Bilan d’une république éducative libertaire.
22 octobre 2009 -
L’Ecole Ferrer de Lausanne
17 septembre 2009De 1910 à 1919, l’Ecole Ferrer de Lausanne a offert à des enfants d’ouvriers un lieu ou ils n’acquièrent pas "le savoir inutile" dispensé dans les écoles publiques, ou ils ne font pas "l’apprentissage de la docilité". Sa caractéristique a été "d’unir l’atelier à l’école, de faire collaborer parents, instituteurs, ouvriers et enfants, de préparer ces derniers à la vie qu’ils mèneront probablement, en évitant autant que possible le verbalisme, en exaltant leur curiosité et leur joie dans les (...)
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Inévitablement (après l’école)
22 décembre 2007Les luttes enseignantes figées dans la défense des« acquis », les protestations molles contre lesréformes en cours, l’impératif du rendement quis’impose à l’école, bref, c’est la « crise ». Ce quilégitimait l’institution – vocation des maîtres,transmission du savoir, construction d’une facultéde juger – ne fonctionne plus. Partout, l’évaluationl’emporte sur la transmission : le but del’enseignement devient la réussite à l’examen etl’enseignant lui-même est sans cesse évalué à l’aunede (...)
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L’École de Diawar et l’éducation au Sénégal
17 décembre 2007Des enseignants, des éducateurs, deshabitants d’un village, puis ceux d’unquartier d’une ville moyenne ont décidéde prendre en main leur situationéducative. Ils tentent de pallier lescarences du système éducatif et d’offrirà leurs enfants une éducation dequalité.
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Une École Freinet
27 novembre 2007Fonctionnement et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire
Cet ouvrage rend compte de la pratique d’un groupe scolaire, situé dans le réseau d’éducation prioritaire de la banlieue lilloise, qui, de la Petite Section de maternelle au CM2, pratique la pédagogie Freinet. Parfois un peu technique, mais toujours intéressant.